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不同学科之间有哪些联系？怎样跨学科边界学习？11月14日，福田区梅山中学学子齐聚该校三楼会议室，聆听菉华集团董事长、台湾资深芯片设计专家戴瑞彊一个小时的讲述。在活动课堂上，学生们真真切切地感受到了每个学科背后的故事。

由浅入深，由表及里。戴瑞彊首先以音乐、物理、数学这三门看似不相关的学科，从每一学科的根源来挖掘它们之间存在的联系，并向学生提出三个“有”，有兴趣，有前途，有难度，为学生们提供一个选择人生方向参考。“这三者之间其实是有一个循环关系的，想学好一门学科，首先要有的是你对这门学科的兴趣。”戴瑞彊先生解释道，“都说‘兴趣是最好的老师’，只有你真正体会到学这门学科的快乐，享受此学科的学习，而不是被逼迫着学、痛苦地学，你才能继续学下去。接着，把这门学科学习好，有了前途，当做自己的专业，难度也就自然加大了。难度加大后，就更有一种想去钻研，去打破沙锅问到底，去实事求是，去追求真理的这种激情，就会更加有兴趣去学这门学科。”     

戴瑞彊还认为教育就是学习方式和社会实践。首先，他告诉学生不应该把一门学科只看做独立的一门学科，而是要找到所有学科之间的共同点，学会文理贯通，学会类比。其次，要学会去应用，这才是学习真正目的。老师教的不仅仅是知识点，更教的是学生学习学科与知识的方法和思维。知识点有千千万，老师无法悉数教授，一旦学会了一门学科的学习思维，可以学更多的知识点。最后，在掌握方法，学会知识应用的基础上，戴瑞彊先生还分享到应该学会创新思维，不人云亦云，敢于打破常规，敢于走前人未走之路，敢于挑战权威。

作为一名梅山中学初二的学子吴思凡认为，跨越学科边界学习是很重要的。她体会到，学习一门学科，要从它的根源思考分析，再创新成为自己的东西。所谓跨越学科边界学习，就是改变传统的一门学科就是独立的一门学科的学习思维，用另一种思维方式去学习。

据了解，梅山中学通过搭建多种平台如“名人进校园”“名师面对面”“与院士面对面”等活动，组织师生参与各类课题研究，培养学生各方面的才能，多途径为学生的未来奠定坚实的基础。

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